jueves, 16 de mayo de 2013

SUPERFICIES REGLADAS

Superficies regladas.
SEMANA 7
MÓDULO 2
EJERCICIO 7
 
INICIO:
22/03/2013
ENTREGA
02/04/2013
DESCRIPCIÓN
DEL TEMA
La creación de una superficie generada por el movimiento de una recta, denominada generatriz manteniéndose en contacto con otras líneas, denominadas directrices, cumpliendo además en su desplazamiento ciertas condiciones particulares.
TIPO DE TRABAJO
Individual.
OBJETIVOS
Que el alumno comience la comprensión del espacio tridimensional tomando como referencia compositiva el movimiento generado con líneas rectas para desarrollar una superficie en movimiento.
Desarrollar una superficie reglada generada por medio d la unión de los palos de madera, manteniendo contacto con las demás piezas.
MATERIAL
Pieza elaborada con 300 palos de madera de sección de 5x5 mm y de 10 cm. de largo, Lija para madera, pegamento blanco y material de dibujo y corte. Base de MDF de 60x60cm.
BITACORA
·          Para desarrollar el trabajo el alumno deberá definir que entiende por superficie reglada, hipérbolas, paraboloides, lonas tensadas y escribirlo en no más de media cuartilla para discutirlo en el aula y plantear ideas en común.
·          El alumno deberá tomar una foto, retomando el concepto de superficie reglada en un elemento arquitectónico.
·          El alumno deberá seleccionar un uso para de allí formular un concepto y criterio de diseño para desarrollar su trabajo. Deberá investigar sobre el uso y ventajas o desventajas formales, funcionales, estructurales y compositivas para el tema.
·          Desarrollar al menos 10 bocetos diferentes a partir de la explicación del profesor y la resolución de dudas en taller.
BLOG
·          Subir al blog los ejercicios anteriores.
TÉCNICA Y PROCEDIMIENTO
·          Plantear un uso y criterio de diseño a trabajar a partir de entender y tomar en cuenta todos los factores expuestos.
·          Analizar y entender el procedimiento a desarrollar en cuanto a las superficies regladas.
·          Desarrollar bocetos para explorar posibilidades de diseño, tomando en cuenta los objetivos del trabajo y las posibilidades formales y de escala.
·          Pegar los palos de madera bajo criterios de generación de superficies regladas a partir de seguir una directriz y una generatriz.
·          Integrar escala humana 1:50


No hay comentarios.:

Publicar un comentario